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九年级上册《2.1空气的成分》优质课教案下载
(2)能 从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。2．过程与方法
(1)认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；并学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
(2)初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论；
?(3)在探究过程中,能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
3．情感态度与价值观
（1）初步树立科学的物质观，科学的看待科学家的实验过程及结论；
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；
（3）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点空气的组成，空气中氧气含量的测定教学难点通过实验探究空气的组成。教具多媒体课件课时共 1课时教
学
过
程[创设情境，呈现新知]: :我们知道空气就在我们周围，没有空气就没有人类,也没有生机勃勃的地球,请大家说说你所认识的空气,不过同学们对它了解多少呢?(提示:空气是一种单一的物质吗?它主要由哪些物质组成?
[板书]:一. 空气的组成
[合作探究，表达交流]
1.空气是一种无色无味的气体(可提问这是空气的性质),它不是 一种单一的物质,是由多种气体共同组成的。
[设疑]:在学习空气的组成之前我们先来学习什么是体积分数？
[板书]:2.体积分数:空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。
[举例]:以1L空气中含0.21L氧气算出氧气的体积分数。
[问题情境]:下面继续看空气的组成。通过几代科学家的努力我们已经测定出空气的成分及其体积分数。阅读课本80页的图，获取那些信息？
[板书]:3.
?空气的成分 氮气78%
?? 氧气? 21%
? ? ?稀有气体0.94%
?二氧化碳0.03%
??其他气体及杂质0.03%
4.纯净物 和混合物