科粤2011课标版《2.1空气的成分》优质课教案设计

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设计意图

【导课】：猜谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕……”。该谜语的谜底是什么？

【讨论】：由学生发言列举一个实实在在感觉到空气存在的例子

①搧动扇子成风 ②自行车充气后能载重

③封住针筒的针口再推压针筒

④空集气瓶口向下往装水的水槽中垂直向下感到压力

那么，空气与我们的生活有何联系？空气的成分是什么？

今天，我们一起进一步认识空气。

学生思考并回答

学生讨论，交流，再描述提出的问题

以谜语导入，迅速拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。

激发学生的问题意识，培养学生的发散性思维。

【板书课题】： §2.1空气的成分

【设问】：

1、空气里究竟有什么物质？

2、如何测定空气中氧气的体积分数？

【观察活动】：

演示【实验2-1】测定空气中氧气含量

实验用品：

如图装置（广口瓶容积约为400 mL）、10 mL量筒、100 mL量筒、500 mL量筒，以及水、红磷﹨等仪器和药品

实验原理:

. 由于过量的红磷燃烧时耗尽了广口瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。而且广口瓶内氧气被消耗多少，进入瓶中的水就有多少。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。

方案设计：

指导并启发学生设计较准确地测定空气中氧气的体积分数的实验装置及活动方案