《2.1空气的成分》新课标优质课教案设计

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4、通过本节课的复习，使学生懂得物质的性质决定物质的用途，用途又体现性质的辩证唯物主义观。

教学重难点： 1. 空气的组成，空气污染的防治

2. 通过测定空气中氧气的体积分数的实验，学会测定气体中某组分体积分数的方法；

教学课时：?1课时

教学过程：

一、基础知识内容回顾

（投影）（一）、空气的成分

(拓展应用一)

空气中氧气含量的测定实验

如图是测定空气中氧气体积分数的实验装置图：回答以下问题：

上述实验，观察到的实验现象有哪些？

上述实验得出的实验结论是_________________________。

(3)若实验中测的氧气的含量低于21%，则造成试验误差的原因有哪些？

(4)燃烧后，容器内剩余气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气主要的物理性质和化学性质___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________。

（二）、空气的污染和防治

复习课本回答以下问题：

1、空气污染的原因是什么？

2、怎样防治空气的污染？

3、空气质量日报的主要内容包括哪几项？

(拓展应用二)

下图是从空气中分离氧气的示意图：请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条：

组成：

结构：

性质：