科粤2011课标版《2.1空气的成分》精品优质课教案设计

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三、教学目标

依据新课程标准中具体的教学标准和活动与探究的建议，九年级学生的心理、生理特点和知识基础，以及我校学生的实际情况我设计了如下教学目标：

知识与技能：

1. 空气的组成

2. 混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。

过程与方法：

1.通过空气中氧气含量的探究活动的设计，了解科学探究的程序，培养科学探究、自主学习以及交流与合作的能力和意识。

2.通过资料展示和实验探究，培养学生探究思维的能力和意识。

情感态度和价值观：

1.通过空气中氧气含量的探究实验，培养严谨求实的科学态度。

2.通过资料展示以及实验探究，进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望。

二、重点、难点

本节的重点是空气中氧气含量的测定，难点是理解测定空气中氧气含量的原理，学习设计实验方案探究空气中氧气的体积含量。

三、教法、学法

根据以上分析确定教法、学法：通过教师创设情境，学生自主设计，进行实验探究的方法来突出重点、突破难点，达到教学目标。充分发挥学科自身的优势，形成科学的价值观。

四、教学程序

（一）创设情境阶段

1.[提出问题]

【图片展示】美丽的肥皂泡，薄薄的、易碎的肥皂泡中包裹着什么？

【目的】迅速的切入本节课的主题-空气。

2.[情境导入]

想一想，根据你日常生活中的经验,有哪些办法能证明空气确实存在?（学生举例说明）

（二）实验探究阶段

1.[引出问题]

大量的事实证明，空气是真实的存在的，可是在今天看似简单的、熟悉的空气，人类对于它的研究却经历了漫长的历史时期，古人怎么看待空气的？