科粤2011课标版《2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》精品优质课教案设计

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3、会区分原子和离子结构示意图

　过程与方法：

通过观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质、化合价的关系，培养学生归纳总结的能力。

　情感态度与价值观：

　在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感；

【教学重点】

原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。

【教学难点】

电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系

【教学设计思路】

由情景中提出一系列问题→针对一系列问题进行活动探究→对所学知识有个更深刻的认识。

【教学过程】

知识梳理

情境:从游戏引入课题

问题1：你对原子的结构有了哪些了解，对电子的运动又有着怎样的想象呢？

活动1：观看视频，总结原子的结构

认知1：原子的结构

问题2：科学家们是怎样形象直观、简便地表示原子内部的结构？设计了原子结构示意图。

活动2：请同学们依据课本50业的知识窗画出质子数为1-18的原子结构示意图。

认知2：稀有气体元素原子最外层有8个电子(（第一层作为最外层2个电子）的稳定结构；

金属原子最外层，小四失正阳离子；非金原子最外层，大四得负阴离子。

问题3：同学们通过原子结构示意图能知道哪些信息（钠原子的原子结构示意图）

活动3：讨论交流，归纳总结

认知3：表明质子数，电子数，电子层数，每层的电子数，最外层电子数等

问题4：如何让那些不稳定的原子变的稳定？