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九年级上册《2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》教案优质课下载
二、教学目标
知识与技能
（1）、理解分子与原子的概念，认识原子结构，掌握最外层电子数与原子化学性质的关系。
（2）、认识离子是构成物质的一种微粒，了解离子的形成过程。
（3）、掌握三种微观粒子之间的区别与联系。
过程与方法
（1）、通过小组合作实践，构建微粒模型演绎化学变化中的分子、原子、离子的联系与变化，建立宏微结合的化学学科思维,培养学生的化学核心素养中的物质观、微粒观。
（2）、通过独立思考、小组合作，逐步提高学生的分析推理能力、演绎归纳能力、抽象思维能力、想象力和创造力。
情感、态度与价值观
（1）、增强对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
（2）、在小组合作学习中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
（3）、形成勤于思考、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
三、教学重点与难点
重点：分子、原子、离子的区别与联系
难点：分子、原子的概念，离子的形成过程
四、教学准备
化学实验、化学结构相关视频、拼插教具、多媒体辅助课件
五、教学过程
教学
过程教师活动学生活动设计意图导入
新课展示《美丽化学—化学结构》视频。在这段视频中，你发现了那些微粒，这些微粒体现出了那些特性？微粒世界与宏观世界中又有那些神奇的规律？让我们一起走入今天的课题《走入微观世界 探求化学之美》观看视频，回顾旧知，思考问题。以前沿科技引入本节复习课题，唤起学生的兴趣。【探究活动一】
分组
讨论在刚才的视频中那个片段给你留下最深的印象，小组讨论，尝试描述你发现的规律。回答以下问题：物质由那些微粒构成？这些微粒有什么特性？再次播放视频，并将本小组观察到的片段填入学案中。培养学生的观察能力、综合分析能力和语言表达能力。过渡在刚才的讨论中，我们发现分子和原子都可以构成微粒，那么同是微粒的分子和原子在化学变化中又会产生那些有趣的事情呢？引导学生从宏观角度过渡到微观角度，关注分子与原子在化学变化中的差异引出化学变化中分子与原子的变化。教学
过程教师活动学生活动设计意图【探究活动二】
小组