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《2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》集体备课教案优质课下载
过程
方法
1通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2．通过观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系，培养学生归纳总结的能力。3．通过 NaCl的形成过程，培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。
情感态度
价值观
1.通过张青莲教授的史料，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
【教学重点】原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。
【教学难点】电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系。
学生认知分析
学生已经学习了分子、原子的概念和原子的构成，初步探索了物质构成的奥秘，这节课要继续想象并探索核外电子排布的知识。
三、教学过程
环节一、情境创设，引入新课
教师活动
学生活动
设计意图
【创设情境】教师讲述科普小论文《漫游原子世界》。【问题1】根据文章内容描述，画出原子的构成。 运用教材图3-9,帮助学生回顾上节课所学的“原子的构成”有关知识。
讨论，并在教师引导下画出原子的构成：
创设情境，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题和语言表达能力。回顾旧知，为学习新知奠定基。
【问题2】根据论文描述，你认为原子核外电子是如何运动的呢？【引入新课】那么原子核外的电子到底是如何运动的呢？我们一起看看科学家们的研究结果。
学生猜想，并发表意见：（1）围绕一个中心运动，不会离开原子；（2）好像可以在不同的轨道上运动（3）运动速度特别快……
培养学生的抽象思维和想象能力。
环节二、原子核外电子的排布
教师活动
学生活动