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九年级上册《2.4辨别物质的元素组成》教案优质课下载
知识与技能：1、了解元素的概念，知道元素与原子的区别。
2、明确元素符号的意义。
过程与方法：通过对元素的学习，进行从微观到宏观的认识方法的教育。
情感态度与价值观：进一步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化中元素不变的观念。
教学重难点：
教学重点：元素与原子的区别；元素符号的意义。
教学难点：元素与原子的区别。
教学准备：
教师准备：1、分子模型。2、元素卡片。
学生准备：能按顺序背出前20号元素。
教学过程：
教学
环节教师活动学生活动设计意图课前
复习组织学生填写填写分子、原子、离子概念温故而知新导入新课观看《黄金搭档》广告
广告中的钙铁锌硒指的是什么元素从学生已有的知识入手，感觉自然。
小组活动一
先叙述各模型的分子构成，再把模型分子中的各原子分类，并把各类原子放入相应的烧杯中。
叙述分子构成
将原子归类引导学生观察、比较，为形成元素概念打下基础。一、元素
1、元素：是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
注意：
（1）元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。物质是由元素组成的。
（2）决定元素种类的粒子：核电荷数（或质子数）倾听、观察、思考
一起归纳出元素的概念在归纳比较中学习
小组