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教学难点区分和认读fish, milk和rice的不同元音发音；
如何正确运用句型“Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. ”进行简单会话。教学准备教师准备单词卡片，PPT课件，有声教材，小组任务单学生准备预习课文教学策略直接呈现法，情景教学法，小组合作探究教学过程Step 1.Greetings and Warming up. (One minute)
Teacher and students greet each other.
T：Hello，boys and girls.
S: Hello, Miss Liu.
Step 2.Presentation. (Twenty-three minutes)(一). Lead in. （Two minutes）
1.Game:师生唱反调 （出示篮球、足球和颜色等图片）
T：I like/don’t like ...
S: I don’t like/like ...
T: 刚刚我们都运用“I like...和I don’t like ...”表达了自己的喜好,那么如何来询问自己和他人的喜好呢？今天我们共同学习Do you like meat?
---Teacher show the theme: Module 4 Unit 1 Do you like meat?
（二）Present the main languages.
1. Show the pictures about food。(Eight minutes)
meat,rice,noodles,fish,milk (拍手停、大小声，男女生分读，开火车、单数读双数拍桌子等方式练读)，强调划线字母以及fish,milk,rice中“i”字母的不同发音。
Chant巩固: Meat,meat,肉;
Rice,rice,米饭;
Noodles,noodles,面条;
Fish,fish,鱼;
Milk,milk,牛奶.
2.Present the sentence structure.(Five minutes)
T:Which food do you like?
I like meat. Do you like meat?
If you like, you can say “Yes, I do.”.
If you don’t like, you can say “No, I don’t.”.
(自然过渡到本课的重要语言结构.)
Work with your partner。 (Eight minutes)
运用“Do?you?like...?”语言结构询问同桌是否喜欢某种食物，并作出相应回答“ Yes, I do./No, I don’t.”，充分练习后，上台表演对话。
Step 3.Listen to the tape, finish the table. （Eight minutes）
T:现在，有几位小朋友和我们一样，正在讨论他们喜欢的食物，让我们来听一听吧。（出示有声视频）
学生认真听读，分角色朗读并表演对话。在此基础上，小组合作完成任务单。