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九年级上册《2.4辨别物质的元素组成》公开课教案优质课下载
三、教学目标
(一)知识与技能
1.知道元素概念的含义(了解)，初步认识元素与人类的密切关系(理解)。
2.记住几种常见元素在自然界里含量的排序(了解)。
3.记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义(了解)。
4.知道元素的简单分类(金属、非金属、稀有气体元素)，能说出常见的具体元素属于哪类元素(了解)。
5.能根据原子序数(核电荷数)在元素周期表中找到指定元素(了解)。
(二)过程与方法
通过建立元素概念、探究元素符号的意义，培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过元素概念的学习，增进学生对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识。
四、教学重点难点
重点:元素的概念，元素符号的书写和意义，27种元素符号的记忆
难点:对元素概念的理解?
27种元素符号的记忆
五、教学过程设计
【导出课题】[疾病情景导入]展示一些由于元素缺乏引起的疾病，让学生认识到元素对人体的重要性，问：你知道什么是元素吗？引入课题——辨别物质元素的组成。
【活动一】?
给学生创设一个学习情境，让学生对元素有一个初步的了解。
【讲述】C-12,C-13,C-14三种原子的内部结构中质子数都为6，很自然的引入元素概念的教学。
【讲解并板书】
元素是具有相同核电核数（即核内质子数）的一类原子的总称。
注意：元素只讲种类不讲个数。
质子数决定元素种类
[活动二]：?