《2.4辨别物质的元素组成》优质课教案设计

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根据原子序数在元素周期表中找到对应元素和相关信息，培养学生归纳和比较能力。

3、情感态度与价值观

通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。领会化学用语美，渗透量变引起质变的观点。

【教学重点】

1.元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。会正确写出应

掌握的27种元素符号。

【教学难点】

元素概念的理解，27种元素符号的记忆。

【教学过程】

[引入新课]

请你仔细看看图2-23这个矿泉水瓶的标签。标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。那么，什么是元素？

通过前面的学习我们知道了许多物质是由分子构成，分子则由原子构成。氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫都是由分子构成，写出它们的化学式，找出这些分子中共同的原子。这些氧原子的核电荷数是多少？

[讲述] 以上几种物质的分子中，都含有相同的氧原子，而且不同分子中的氧原

子的核电荷数都是8，我们把核电荷数为8的氧原子统称为氧元素。那也就是说在氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫这几种物质中，都含有氧元素。

[板书] 一.什么是元素

1.概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

原子的核电荷数（即核内质子数）决定元素的种类

注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的

一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。

2.元素与原子的比较

元??素原??子定义具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中的最小粒子

不

同

点①只讲?种类?，不讲____个数

②是?宏??观的概念