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《3.1氧气的性质和用途》精品教案优质课下载
依据九年级化学课程标准以及维果茨基的“最近发展区”理论，制定了如下教学目标。
知识与技能：了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质，知道氧气的用途，形成“性质决定用途”这一重要化学思想，掌握用实验来探究物质性质的科学方法。
过程与方法：通过实验探究氧气的化学性质，在实验中生成知识。
情感态度与价值观：培养学生严谨细致的科学态度；让学生体验创新的乐趣。
3.教学重点和难点分析
教学重点：氧气的化学性质。
教学难点：对实验现象的描述和原理的解释；实验创新能力的培养。
二、学情分析
知识方面：对氧气有所了解，但认识较为感性且不够系统。
能力方面：可以进行一些基本的化学实验操作，但解决实验中出现的问题的能力相对薄弱。情感方面：思维活跃，不服输，对化学实验充满好奇心。
三、教法学法分析
1.教法分析：对比法、实验探究法、总结归纳法。
2.学法分析：观察法、实验探究法、合作交流法。
四、教学过程分析
共四个过程：实验导课→归纳性质→探究性质→总结提升
(一)导课
【设计意图】回忆生活实例，可以激发学生对本节课的学习兴趣
（二）归纳性质
学生阅读教材P68，并结合已有知识，归纳氧气的性质。初步构建氧气的知识体系。
（三）探究性质
接下来通过三个实验探究氧气的化学性质，学生刚开始接触探究实验，因此实验前我有意引导学生实验中该做什么，即观察在空气中和氧气中现象的区别，写出反应的表达式，记录实验中出现的问题。
实验Ⅰ：木炭在氧气中燃烧
选择非常小的木炭，越小越好，减少氧气的消耗，同时置于氧气的气流中，应该会收到较好的效果。
【设计意图】通过对本实验的改进，实验现象更加明显，学生对氧气的助燃性由认识上升到应用，同时通过对教材实验的改进，使学生初步体验创新的乐趣。
实验Ⅱ：铁丝在氧气中燃烧