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九年级上册《3.2制取氧气》教案优质课下载
初步懂得用实验来探究物质制备的科学方法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
学情分析
实验室制取氧气是最基本的气体制取方法，后面第五章还要学习实验室制取二氧化碳气体的制取。其中的装置气密性的检查、装置的组装和拆除、变形实验都需要这一节的知识打基础。初中学生初次接触到气体制取实验，需要教师一步步引领指导，使学生初步懂得用实验来探究物质制备的科学方法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
重点难点
重点：实验室用高锰酸钾制取氧气的装置原理和操作方法。
难点：对催化剂二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解。
教学过程（以第二课时为例）用高锰酸钾制取氧气的实验探究
复习提问
实验室制取氧气的药品有哪些？
写出实验室制取氧气的三个文字表达式。
新课引入
以上三种制取氧气的方法中，加热高锰酸钾是常用的方法，因为这个反应速度容易控制，放出的氧气易于收集。那么这节课我们就用这种方法来探究制取氧气的操作步骤及注意事项。
新课
讲述实验室制取气体的发生装置和收集装置，启发学生选择用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置，并说明原理。
引导学生认识装置中的仪器和用品及使用棉花的原因。
小组合作讨论探究用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项。
小组汇报讨论的结果，师生合作完成用排水法制取氧气的实验并解决实验过程中应该注意的问题及原理。
由三名学生合作完成实验演示，其他同学观察记忆实验步骤及注意事项。
布置作业
记忆实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项。
完成学化学55-57页习题。
3.2 第二课时 用高锰酸钾制取氧气的实验探究
教学目标
1、能根据实验室制取氧气的原理、氧气的性质设计实验装置（发生和收集装置）