科粤2011课标版《3.3燃烧条件与灭火原理》新课标优质课教案设计

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【设计理念】

燃烧是生活中常见的现象，本课题也是一节最贴近学生日常生活，最能培养学生从平常生活中追根溯源，发现问题，是培养他们创新精神和掌握科学探究方法的极好契机。本节课我创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验，以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中培养学习的兴趣，体验科学探究的过程；教学过程中以启发、诱导、探究、交流等教学方法，引导学生通过讨论、实验来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，让学生可以通过亲身体验和思考掌握知识，并通过知识的应用培养学生应用化学知识解决日常生活问题的能力。

【教学目标】

1、知识与技能：（1）、 认识燃烧的条件和灭火的原理；

（2）、 知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

（3）、了解易燃物和易燃物的安全知识。

2、过程与方法：（1）、 通过实验、探究燃烧的条件,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

（2）、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理。

3、情感态度与价值观：（1）、 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；

（2）、 通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；

（3）、 通过安全知识的学习，增强安全意识。

【教学重点】 燃烧的条件和灭火的原理。

【教学难点】 培养学生运用比较、观察、实验等方法获取信息的能力。

【教学疑点】 着火点是否可以降低。

【实验器具准备】

1、学生探究燃烧条件:小木棒、纸片、小石头、火柴、蜡烛、烧杯、镊子；

2、学生灭火竞赛:用剪刀、水、湿抹布、沙土等熄灭燃着的蜡烛；

【教学过程】

一、情境创设

场景:奥运会开幕式等场景。

过渡语：燃烧是一把“双刃剑”，要想让它为我们人类服务而不带来灾难，就要学习一些有关“燃烧和灭火”的知识。

二、新课讲解

1、探究燃烧的条件

【揭题】我们要想充分利用和控制燃烧，就必须知道物质需要什么条件才能燃烧？下面我们就通过“玩火”的实验来探究燃烧所需的条件，在“玩中学”、“做中学”。

同学们利用桌面现有的材料来做一些燃烧试验，看看哪些物质能燃烧，总结燃烧需要什么条件，这些条件之间有什么关系？