科粤2011课标版《3.3燃烧条件与灭火原理》新课标优质课教案设计

科粤2011课标版《3.3燃烧条件与灭火原理》新课标教案优质课下载

教材分析：《燃烧条件与灭火原理》是广教版九年级化学教材上册第三章第三节的课题。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一章至第三章前两节的学习中，同学们对常见物质的燃烧有一定的认识——有氧气参与、有氧化物生成、伴随发光、放热的氧化反应。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解，并且学习将燃烧条件和灭火原理理论应用于实际生活之中。长远来看对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。学生课后对知识逐步向能力转换的体会一定非常深刻。

学情分析：通过氧气性质的学习，学生已经了解了木炭、镁带、磷、石蜡的燃烧，对燃烧有了一定的认识，知道了燃烧是化学变化、发光、放热；本课题从什么是燃烧入手探究燃烧的条件，再根据燃烧条件推论得出灭火的原理。

教学目标：

知识与技能:

1、 认识燃烧的条件和灭火的原理

2、向学生进行安全教育，使学生初步建立安全用火的意识，并掌握简单的灭火方法。

过程与方法：

1.通过活动与探究,使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科方法

2、培养学生综合分析问题解决问题的能力.

情感态度与价值观:

1. 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问。

2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。

3.通过安全知识的学习，使学生增强安全意识。

教学重点: 燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：燃烧的条件和灭火的原理的实际应用

教学方法：实验演示、探究讨论

教学准备：多媒体课件及视频播放；(教师) 热水、火柴、红磷、白磷、烧杯、镊子、酒精灯、铁架台、氯酸钾、二氧化锰；(学生) 短蜡烛2根、烧杯、、火柴、抹布等。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图【引入】

在生活中和以前的学习中，你一定知道很多燃烧的事例，如：镁条燃烧（描述现象）

你也来试试看，说一个燃烧的例子，大致描述一下现象。

【展示】有关燃烧的图片：见投影

燃烧能造福人类，但了解不足或运用不当就会造成巨大损失。

【讲述】大家说了那么多例子，从中你可以归纳出燃烧的哪些特征呢？

【过渡】