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科粤2011课标版《4.1我们的水资源》公开课教案优质课下载
信息技术与教学融合设计
时序信息技术应用信息技术与教学的融合设计
情
景
导
入
使用桂林名片两江四湖视频，并展示一瓶漓江水，提出问题师：上课前先请大家欣赏桂林两江四湖的优美风光（用PPT展示两江四湖视频）展示一瓶漓江水
师：这瓶漓江水能否直接饮用？为什么？（PPT展示漓江水图片）
生：不能，并分析自然水中所含杂质。（PPT标出漓江水中杂质）
师：如何将漓江水变成可以饮用的纯净水呢？
今天我们一起来学习水的净化。
设计意图：联系生活实际，激发学生学习兴趣，抓住学生疑问，引出水的净化活动
探究
沉淀
PPT展示明矾净水
视频师：有什么方法可去除水中的泥沙等不溶性杂质？
生：静置沉淀
师：介绍明矾的净水原理（用PPT展示明矾净水视频），并让学生分组进行实验操作。
设计意图：让学生亲自体验明矾净水过程，帮助理解净水原理，锻炼基本实验操作技能。
活动
探究
过滤
吸附PPT展示过滤在生活中的一些应用。
学生通过平板自己观看过滤操作视频后分组进行过滤操作，并把本组过滤操作的装置，过滤结果拍照上传到平板中相应模块。
PPT展示过滤生活中可以代替滤纸和漏斗的物品图片