九年级上册《4.1我们的水资源》新课标优质课教案设计

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2）通过对天然水水进行净化的过程，初步学会用过滤的方法对混合物进行分离，理解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法。

2.过程与方法

1）通过对水净化前后的对比，运用比较分析法加深净化水的重要性，同时增强学习化学的兴趣；

2）通过实验对过滤净水方法的实践，归纳出净水的常用方法。

3.情感态度价值观

1）通过对过滤实验的实践，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养严谨的科学态度

2）通过水的净化，懂得健康饮水与节约用水，体会化学在实际生活中的应用。

二、教学重难点

1、教学重点：学会过滤的实验操作技能。

2、教学难点：过滤的操作方法及注意事项。

三、教学环节

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课

展示一杯从公园采集的湖水。

【提问】这杯水可以喝吗？

【播放视频】神奇吸管喝脏水。

【引导】这根神奇吸管的奥秘是什么，就让我们进行今天的课程学习—水的净化与纯化。

【板书】水的净化与纯化

不能，水里有泥沙树枝等杂质。

观看

学生思考

设计场景，激发学生学习的兴趣。