《4.1我们的水资源》优质课教案下载

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过程与方法

1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法

2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水

情感态度与价值观

1、通过本课的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望

2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神

二、教学重点和难点

了解硬水、软水的区别，初步学会过滤的实验操作技能

三、教学准备

1、准备好一杯浑浊的河水

2、准备过滤所用的仪器、药品

3、准备肥皂水、硬水和软水

四、教学过程

[学习情景]乌兰木伦河是我们康巴什地区有名的景点，大家也都见过其中的水，这里的水可以直接饮用吗？

[图片]这就是乌兰木伦河水，可以直接饮用吗？[过渡]那如何通过天然的河水、湖水、海水、井水得到我们的城市生活用水自来水呢？这就是我们本课

[板书]第四单元 自然界的水

课题 3 水的净化

[引课]展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。

[回答]1．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。

2．自来水和纯净水相比较，纯净水更澄清。

[说明]纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水；纯水是无色、无臭、清澈透明的。

[提问]天然水为什么呈浑浊？阅读74页第一段

[回答]天然水里由于含有许多杂质，可溶性杂质使其呈浑浊；不溶性的杂质则可能使其有颜色或气味；另外含有一些微生物。

[总结]纯水是无色、无味、清澈透明的纯净物。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊，是混合物。

[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢?