《4.2水的组成》优质课教案下载

《4.2水的组成》优质课教案下载

2．通过氢气燃烧和电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成，它的符号为H2O。

?过程与方法

观察实验，结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式；

培养宏观和微观相结合的分析能力。

?情感态度与价值观

1．培养实验探究能力和实事求是的科学态度；

2．通过对水的组成的认识，了解人类认识物质世界的过程和方法，乐于探究身边的物质世界。

【教学重难点】

?教学重点分析：

电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成；

水的微观构成。

?教学难点分析：

用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。

【教学策略】

1.通过学生参与实验并正确记录实验现象，引导学生完成探究过程；

2.设计问题让学生参与讨论，深化学习用化学用语对物质组成的描述以及科学探究物质组成的思路和方法，以培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。

【课前准备】

学生：阅读课文，结合生活经验了解水的物理性质，并完成导学案；预习电解水的实验；

教师：电解器等实验用具；设计实验讨论提纲；课件制作等。

【教学过程】

教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景根据海洋文化引出水，让学生说出关于水的成语……

板书 4.2水的组成体验水文化的博大精深进入新情境，引起学生的学习热情活动一提供一瓶纯净水，让一名学生喝总结水的物理性质感受水的物理性质活动二将纯净水倒出杯子，放一块冰在水中

板书 一 水的物理性质观察现象，思考体会水的密度受温度影响活动三、四

（重点）

实验 探究以近代化学家对水组成的研究文献为参照，还原化学史上对水的组成研究的经典实验 。观看演示实验构建“合成法”和“分解法”探究物质元素组成的思维模型1.氢气有哪些化学性质？在使用氢中如何作到安全？