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科粤2011课标版《4.2水的组成》精品教案优质课下载
（1）使学生了解水的物理性质；
（2）通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式；
（3）通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。
2．过程与方法：
（1）认识实验探究是研究物质组成的重要方法
（2）养成宏观与微观相结合考虑问题的习惯
（3）提高观察、分析、归纳实验现象的能力
3.情感态度和价值观：
逐步建立认识人类物质世界的过程与方法，增强科学探究的精神。
三、教学过程（5个环节）
（1）通过微课让学生预习本节课内容，通过白板系统了解学生预习情况从而进行有针对性的课堂教学。
（2）通过创设问题引导学生联系生活解决生活中有关水的问题，让学生意识到化学与生活的联系，化学来至于生活又服务于生活。
（3）演示水的电解实验过程，指导学生学会观察实验现象探究水的组成，让学生学会分析与思考，掌握实验探究的方法。
(4)根据水分解的微观模拟过程，在老师启发引导下，让学生学会从宏观到微观的思维方法，进一步理解化学变化的实质，难点也得以突破
(5)再次通过白板系统检验本节课所学知识。了解学生通过老师讲授本节课知识点后还有何不足地方，对后面的作业练习提供方向。
四、教法和学法
本节课坚持“教与学、知识与能力的辨证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，博采翻转课堂教学法、智慧教学法、演示教学法、探究教学法努力做到教法、学法的最优组织。让课堂更具活力，课堂教学过程更优化。