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九年级上册《4.2水的组成》公开课教案优质课下载
（2）充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。情感态度与价值观逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。四、教学重点难点教学重点电解 水的实验和根据实验现象分析确定水的组成元素。教学难点用分子、原子的知识解释水的电解过程，即从宏观理解转向微观分析五、教法学法主要是通过实验的方法，以及 教师和学生讨论交流，对实验现象的仔细分析，而得出结论的过 程。六、板书设计4. 2 水的组成
一、水的物理性质
色、味、态 、密度、 凝固点、沸点
二、水的构成
水通电分解的文字表达式：水→氢气+氧气
H2O H2 O2
正氧负氢，且氧气与氢气的体积比是1:2
结论：水是由氢元素和氧元素组成 （宏观）
一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成（微观）小结通过自主学习完成导学案的相关填空个别提问学生 导入提出问题我们都知道水的组成，那么怎么样来通过实验来证实呢？
让学生明白这节课探究的问题是什么设计实验 设计实验, 做实验
通过实验，观察现象。分析实验对产生的现象进行分析。锻炼分析能力。
讨论交流
讨论交流，对实 验中现象和步骤要分析、讨论。以及通过做游戏分析水的微观构成。锻炼学生的分析能力
归纳整理，得出结论归纳整理，得出结 论锻炼学生的归纳整理能力小结课堂检 测小结、课堂检测。目标检测作业
布置练习册上综合提升选做就行了，基础 部分要做了。
课本上的少，就全做了。
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