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九年级上册《4.2水的组成》集体备课教案优质课下载
4.巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。.
教学重点
1.电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。
2.水的微观构成。
教学难点
用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。
教学方法
启发式，边实验，边观察，边讨论及科学探究，自学等综合性的教学方法。
课前准备
水电解器、氢氧化钠、多媒体教学课件
课时安排
1课时
教学过程
情境导入
投影自然界中水的图片。
这些美丽的风景可以让人心旷神怡，在这些图片中有什么共同特点？目前为止你对水有了哪些了解？
讲授新课
讨论思考：1.冰能浮在水面上，与水的哪些性质有关？
2.玻璃瓶中的水结冰后为什么会将瓶子冻裂？
3.高原地区烧开水为什么要用高压锅？
指导学生阅读108页，总结水的物理性质
学生交流答案
教师归纳：纯净的水通常是无色、无气味的透明的液体。1大气压下，凝固点为0℃沸点为100 ℃，4 ℃时密度最大。
活动探究：
提出问题，做出假设