科粤2011课标版《4.2水的组成》优质课教案设计

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三、教学目标

1．知识与技能：

（1）了解水的物理性质。

（2）通过电解水的实验认识水的组成。

（3）能结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析能力。

2．过程与方法：

（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）通过电解水实验，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力。

（3）借助多媒体指导学生观察动画和图片，培养学生的宏观和微观相结合的思维能力。

（4）通过分子模型加深理解物质的微粒性。

3．情感、态度与价值观：

培养学生正确地对待客观事物，爱护自然资源的情趣。逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。

四、教学重点：

电解水的实验。

五、教学难点：

通过电解水的实验归纳、分析得出水的宏观组成和微观结构。

六、教学准备

水电解器、直流电源、火柴、酒精灯、木条、电解用水、氢氧化钠溶液

七、教学过程

【?问题导入】

我们的日常生活离不开水，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源。那么你对水又了解多少呢？

那么水是由什么组成的呢？这节课我们就来探究水的组成。

?【阅读并板书】

请同学们阅读课本108页中水的物理性质有关内容并完成下表，

一、水的物理性质