九年级上册《4.3质量守恒定律》集体备课教案设计

九年级上册《4.3质量守恒定律》集体备课教案优质课下载

2.能用微粒观点说明质量守恒的本质原因

3.能用此定律解决一些常见化学问题。

过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

.情感态度，价值观：培养学生体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值，成科学的价值观。教学设计备课使用时间重点质量守恒定律的涵义的理解和应用难点质量守恒定律及定律的综合应用教 法问题引入---梳理认知---提升运用学法独立思考---合作交流----探究运用教具多媒体过 程 设 计三步 六 环 节互动

设计修正建议

先

学

（一）引入新课，出示目标：

引言：通过现代流行语“去哪了？”投影“广告”引入新课

（二）问题导学，学生自主学习:

A．独立尝试完成1 2题。（忘记或不确定的用红笔做记号，再查资料—补记）

1. 质量守恒定律内容：

参加化学反应的各物质的 ，等于反应后生成各物质的 。这个规律叫做质量守恒定律。

2. 质量守恒定律的理解： ⑴两个一定改变：

①宏观： 一定改变；②微观： 一定改变。

⑵六个一定不变：宏观：

①元素 不变；②元素 不变；

③反应前后各物质的 不变。

微观： ④原子 不变；⑤原子 不变；⑥原子 不变。

一个可能变： 可能 改变。

（可总结为：两变、六不变，一可能变）

引发学生去思考回忆知识点。

认知学习目标

独立尝试完成1 2题

圈点题号----查资料解决。