九年级上册《4.5化学方程式》优质课教案设计

九年级上册《4.5化学方程式》教案优质课下载

3. 掌握化学方程式计算的规范格式和解题方法

二、教材分析

　 1 . 根据化学方程式进行计算，对初学者来说应严格按照课本中的五个步骤方法和书写格式来进行计算。即①设未知量；②根据题意写出配平的化学方程式；③写出有关物质的式量，已知量和未知量；④列比例，求解；⑤答题。这样做可以养成良好的学习习惯。

2 . 解这种题要求对化学计算题里有关化学知识有一个清晰的理解，那就是依题意能正确书写化学方程式，如果化学方程式中某个物质的化学式写错了，或者没有配平，尽管数学计算得很准确，也不会得到正确的结果。可见正确书写并配平化学方程式是顺利解答化学方程式计算题的关键要素。

　 3. 化学计算题是以化学知识为基础，数学为工具多学科知识的综合运用。它不仅要有化学学科的思维方法，还应有扎实的数学功底。

　 4. 解有关化学方程式的计算题，首先要认真审题，明确要求什么，设未知量才不至于盲目。第二是将题目中给出的化学变化用化学方程式表示出来。依题意找出已知量。然后按解题步骤进行。同时要克服心理上的不良因素，不要惧怕化学计算，要相信自己。基础不好的同学要先做些简单的有关化学方程式的计算题，逐渐体会将数学的计算方法与化学知识有机结合的过程。然后再做较难的题目。基础好的同学应具有解一定难度题目的能力。在初中阶段有关化学方程式计算题，较易的题目是运用数学的列比例式，解一元一次方程的知识，即设一个未知量，一个等式关系。中等偏难的题，往往要用到解二元一次方程，解三元一次方程的知识。计算过程难度并未增加多少，只是步骤多，稍微麻烦些。难度主要体现在如何设好多个未知数以及找出这些未知数之间"量"的关系式。总之，要根据自己的化学知识和数学知识水平，加强化学计算的训练，以求达到熟练掌握解化学计算题的思路和方法。

学生分析

本节课之前学生已经对化学方程式的书写步骤有了一定的了解，其次对化学方程式中各物质之间的质量关系也有了认识，为本节课化学方程式计算的学习打下了良好的基础。可能学生开始计算起来速度有些慢，教师要注意引导。

教学重难点：

重点：找到相关量进行计算

难点：找到相关量进行计算

教师准备：课件，学案

六、学生准备：提前预习

七：教学过程：

　　引入： 化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工,农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量,充分利用，节约能源呢？本节课将要学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。

【课前练习】

写出硫在氧气中燃烧的化学方程式______________________。写出各物质之间的质量比_________________________，叙述出各物质之间质量比的意义______________________。32g硫足量氧气中完全燃烧可生成__________克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧气中完全燃烧可生成__________________克二氧化硫，同时消耗氧气的质量是__________克。

讨论完成： 　S? + O2 点燃?? SO2

　　 32?? 32? 64

　投 影： 例1：用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的方法，制得的氧气9.6g，求被分解的氯酸钾的质量为多少？

　板 书：

解：(1)根据题意设未知量; 设氯酸钾质量为x

　　 (2)写出化学方程式；?? ?2KClO3 == 2KCl+3O2↑

(3)列出有关物质的式量和已知量、未知量? 245? 96

?? 　 　 x 9.6 g?