九年级上册《4.5化学方程式》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

1、通过对实验的观察和操作，培养学生的动手实验能力及其观察分析能力。

2、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数法。

（三）情感态度与价值观

1、通过对化学反应中反应物及生成物的质量的实验测定，培养学生的辨证唯物主义观点

2、让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须要尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，成功的喜悦，体会化学用语的方便。

3、认识定量研究化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性重点正确书写化学方程式难点化学方程式的配平课型新授课教法演示—激趣—阅读教

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程[过渡]我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。

?〔板书〕一、什么是化学方程式

（一）定义：用化学式来表示化学反应的式子。?

例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：

?C+O2 CO2

?[设疑]化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。

?〔板书〕磷+氧气燃烧生成五氧化二磷（改成化学式）

?P+O2 P2O5

?〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）

?怎样才能把上式改为化学方程式呢？

?[板书]二、化学方程式的书写方法

?[提问]书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？

?[阅读]让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。

?以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。

[板书]1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式

?P+O2─P2O5