九年级上册《4.5化学方程式》优质课教案设计

九年级上册《4.5化学方程式》教案优质课下载

1、掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。

2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。

教学难点：根据化学方程式计算的书写格式规范化。5.基本策略在老师引导下，进行合作与自主相结合进行实知识的建构。

6.教学过程设计学生活动 教师活动设计意图二次备课观看并思考(创设情境引入)

多媒体展示火箭升空时的视频。如果你是火箭推进器的设计师，燃料液氢燃烧的需氧量是多少？这样的问题引入根据化学方程式的计算

通过视频的播放，以及你是设计师情境的创设，激发学生的学习兴趣。（学生回答）

化学方程式的涵义包括质的方面和量的方面。

点燃

2Mg + O2 ====2 Mg O

48 ： 32 ： 80

48克 ： （ ）克 ： （ ） 克（）克：（ ）克 ： 4 0 克

通过上面空的填写发现规律（过渡）

以镁在空气中燃烧为例，说出化学方程式的涵义。

（总结）

在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。

让学生理解比例式得出的过程，为后面化学方程式的计算做好铺垫。

(学生观察并总结)

总结根据化学方程式进行计算的一般步骤及书写过程中的注意事项

（例题精析）

解：设可以得到氧气的质量为X

2KMnO4 = K2MnO4 +MnO2 +O2↑

316 32

31.6 g x

X =3.2g

答:可以得到0.6克氧气