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1.培养学生的文明礼貌习惯,增进师生间的感情,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。
2.培养小组间的合作意识和竞争意识,鼓励学生的大胆展示才能,激发学习英语的积极性。
教学重点:
1、学习新单词: banana, apple, pear, orange
2、学习句式: Does Lingling like oranges? Yes, she does. /No, she doesn’t.
教学难点:
助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。
教学过程:
Step 1 Warming up
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Ms Du.
T: How are you?
Ss: I’m fine ,thank you!And you?
T:I’m fine too.
2.Review:
课件上呈现已经学过的单词lion ,tiger ,cat ,monkey ,panda ,meat ,noodles ,fish ,rice ,milk ,bal l ,cake ,book ,pencil ,kite的单词图片,教师引导学生进行单词互动复习。
3.Free talk:
呈现和头像卡片,用“Do you like…”句型结合课件单词图片,与学生进行交流互动。
4.Chant together
(1)课件呈现完整的chant内容,教师引导学生打节拍,有节奏地朗读chant
(2)配音乐做律动,读chant
[设计意图]?
复习已学过的单词,并用free?talk的形式,运用上一节课学习过的“Do you?like?…”?“Yes , I do. / No , I don’t. ”句型,让学生在语境中操练单词与句型,为接下来的新课呈现与拓展环节做好铺垫,轻松愉悦的伴奏音乐,律动十足的chant表演,有效活跃了课堂气氛,带领孩子们进入了愉快的英语学习课堂。
Step?2:?Lead?in?
1.从meat, rice, milk引出本节课的线索:food食物
2.呈现Daming头像卡片?
课件呈现Daming正在对他的朋友们喜欢吃什么进行调查的场景,教师将Daming头像贴在黑板上,出示课件并提问Daming的朋友们都是谁?学生回答4个人物名字。
3.?呈现课题“Module?4?Unit?2?Does Lingling?like?oranges?”
[设计意图]?