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科粤2011课标版《5.2组成燃料的主要元素——碳》教案优质课下载
2. 明确物质性质和物质用途的关系。
3.知道一种元素可以因为结构不同而组成几种不同的单质，结构不同则性质不同。
4.认识碳的性质，了解碳和一氧化碳的燃烧及其产物，知道完全燃烧和不完全燃烧的含义。
5.了解一氧化碳的毒性和使用煤炉的安全知识。
6.理解碳及其氧化物的相互转化关系。
过程与方法：
1.进一步培养学生的观察能力和思维能力。
2.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
3.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较的方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：
1.通过结构决定性质，性质决定用途的的辨证关系，初步建立科学的物质观。
2.通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。
3.通过碳单质、一氧化碳可燃性及用途、毒性等的学习，使学生感受化学与生活和社会发展的密切关系。
4.通过一氧化碳用途和危害的学习，增强学生对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识，增强学生关注社会问题意识、环保意识、安全意识等。
【教学重点】明确物质性质和物质用途的关系，C和CO的性质。
【教学难点】碳的完全燃烧和不完全燃烧，碳及其氧化物的相互转化关系。
【教学准备】
仪器：铁架台、酒精灯、烧杯、漏斗、药匙、镊子、火柴、玻璃棒
药品：木炭粉、活性炭、澄清石灰水、红墨水
教学课件
【教学方法】
实验探究法 合作学习
【教学对象分析】
由于有了前面氧气、水的学习，学生已基本掌握了认识物质的一般思路，物理性质----化学性质-----物质的用途。同时也掌握了基本实验操作。对化学用语的表达也达到了一定的水平。这对通过交流讨论、实验探究来分析研究碳单质的物理性质、用途和碳单质的化学性质以及一氧化碳的性质有了很大的帮助。对本节课的学习会根据学生已有的知识及技能的积累通过学生的自学、探究活动、交流讨论等方式体现学生的主体性。
【教学流程】