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1.培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。
2.培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生的大胆展示才能，激发学习英语的积极性。
教学重点：
1、学习新单词： banana, apple, pear, orange
2、学习句式： Does Lingling like oranges? Yes, she does. /No, she doesn’t.
教学难点：
助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。
教学用具：
水果图片，PPT,电脑
教学过程：
Step 1 Warming up
1.?Greeting
T: Good morning, boys and girls！
Ss: Good morning, Ms Yang.
T: Thank you ,sit down .please!
Step 2 lead-in
M4U1活动4的图片，用最后一句Do you like...来提问，yes,I do.﹨no, I don’t.来回答。有重点句子Do you like...引出M4U2A1知识大明邀请熊猫来家里做客，正在用这一句型询问熊猫的一些喜好，我们去看看吧。在这一对话中出现了apple,由此引出新单词及其复数。
Step 3 Presentation
1.教师出示苹果的图片并问，T：“What’s this?” 如果学生不知道如何说，教师读出单词，并板书apple。师走到学生中间问-Do you like apples?生回答之后接着问其他学生-Does she﹨he like apples?Y引出本节课的心句型Does句型。（依次学习剩下的三个水果及其复数，学完四个水果名称后，问学生which one is apple?让拿着苹果的学生高举，依次问其他的水果。）
2.播放活动2课文一遍，并在PPT里出示关于活动2的问题1、Does Lingling like oranges?2.Does Sam like pears?第二遍让学生逐句跟读，读完以后问学生是否有不会的单词。然后让学生分角色扮演，并上台表演课文对话。（并指出Does +人名，人名可以随便换，并强调根据人名的he,she来肯定回答以及否定回答。）
Step 4 Practice
Team work
首先播放原来小组合作的视频，并让学生利用手里的图片进行小组合作并上台表演。
Step 5 Summary
先让学生自己总结，然后教师总结。Let’s read the new words and sentences together！（齐读黑板上的板书）
Step 6 Homework
1.Read and write the new words two times.(把新单词读两遍，写两遍。)
2.Copy these new dialogues.(背诵新的对话)
板书设计：
M4u2 Does Lingling like oranges?