科粤2011课标版《5.3二氧化碳的性质和制法》优质课教案下载

科粤2011课标版《5.3二氧化碳的性质和制法》优质课教案下载

本节课做为二氧化碳学习的第一节课，重在熟悉二氧化碳的物理和化学性质，二氧化碳的制法和有关实验，放于第二节课深入学习。在本节课教学中，可以利用学生已有的知识和经验，创设师生共同学习讨论，研究的情景，发挥学生的积极性和主动性。本节活动简单易行，要尽量让学生自己动手，参与演示实验。同时辅助以多媒体教学，增加了课堂的吸引力。

【教学目标】

知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。

过程和方法：结合实验和同学们的日常生活经验，对二氧化碳的性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，激发学生热爱生活，关注社会的责任感，使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点。

【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。

【难点】二氧化碳的化学性质，二氧化碳与水反应。

【用具及药品】酒精灯、火柴、烧杯、集气瓶、塑料瓶、蜡烛、试管、试管夹、试管架、滴管、紫色石蕊、纸杯、吸管、水。

【教学流程】

二、课堂教学设计

1.情境引入，提起兴趣

[展示]溶洞的形成

[师]这是我们在观看节目时的一张演出照片，请问各位同学，大家对这样的场景熟悉吗？

[生]熟悉，常常见到

[师]那么，这么美丽的溶洞是怎么样形成的呢？主要成分是什么呢？

[生]学生好奇，引起学生讨论。

[师]大家的想法都非常好，这说明我们同学对自然现象还是有很多的了解的，对二氧化碳的知识也有所掌握。那么二氧化碳还有那些性质呢？今天就让我们开启对二氧化碳的探究之路，更加系统的完整的学习二氧化碳的性质。

提问，已知的二氧化碳性质

[师]请问同学们，对二氧化碳你都了解些什么呢？

【生】（踊跃举手，积极参与）学生回答。教师在黑板上书写。

3.实验验证，逐层分析

[师]刚才我们在二氧化碳的性质中，提到，它的密度比空气大，那么，是不是这样的呢？现在我们来进行一下实验。

（实验一）

[师]请同学们想一想，我能像倒水一样，将气体倒进烧杯里面吗？请同学们观察实验，思考为什么会发生这样的情况。

[生]学生观察实验