科粤2011课标版《5.3二氧化碳的性质和制法》优质课教案下载

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2.过程与方法：

①探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

②通过对二氧化碳制取的探究，提高和锻炼我们收集、加工简单信息的能力。

3.情感、态度与价值观：

① 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

② 通过师生、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

［教学重点难点］

教学重点：探究实验室制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。

教学难点：探究实验室制取二氧化碳的装置。

［教学方法］实验探究式

［教学用具］锥形瓶烧杯 试管 集气瓶 长颈漏斗 导管 火柴 铁架台 夹子 稀盐酸 大理石 稀硫酸 碳酸钠 澄清石灰水 水 挂图

［课时安排］1课时

［教学过程］

一、创设情景、引入新课：

1.创设情景：（1）教师引言：谜语：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃。”猜一种气体。学生回答。

2.提出问题，引入新课

教师引言：CO2与日常生活关系非常密切，空气中有CO2，人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都产生CO2。

教师出示一瓶二氧化碳，并提出二氧化碳有关物理性质。问：同学们想不想知道实验室里怎样制取CO2？引入新课：[板书]二氧化碳制取的研究。

二、合作探究

1、探究一：[板书]实验室制取二氧化碳的理想原料及反应原理。

请学生提供能生成二氧化碳放的最熟悉方案：例:①C + O2 CO2

②C+ 2CuO 2Cu + CO2↑

教师引导学生：在实验室中制取气体要考虑是否有二氧化碳生成，产物纯度、条件是否容易达到等因素

学生小组讨论，评价方案。学生代表发言：

教师点评学生的发言并小结：①碳和氧气反应的结果比较复杂。如果氧气充足，那么最后制得的气体中混有杂质氧气；如果氧气不足，那么最后制得的气体中混有一氧化碳。②③条件在实验室中不容易达到。