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九年级上册《5.3二氧化碳的性质和制法》优质课教案下载
鉴于学生学过科粤版上册第三章的氧气的实验室制法和第五章的二氧化碳的制法，学生已经具备一些制取气体的简单知识，所以通过引导学生回忆的方式呈现知识，问题层层递进，源于教材，又略高于教材，鼓励学生大胆思考，逐步构建“气体制取的知识网络”并形成能力而保留下来。再借助一些实验室制取气体的应用，提升学生对制取气体的认识，让学生形成掌握一般实验室制取气体的规律。
二 教学设计方案
1 教学目标
知识与技能目标
(掌握实验室制取氧气和二氧化碳的典型装置。
(理解选择装置依据，学会用依据选择实验室制取的典型装置及特殊的收集装置。
(掌握实验室制取气体的设计思路和方法。
过程与方法目标
(通过对知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力。
(通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
(通过对实验装置选择的感悟，培养学生科学的思维方法。
(通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
2 教学重难点
重点：实验室制取气体的装置的选择；气体的检验和验满；气体制备的思路和方法。
难点：掌握实验室制取气体的设计思路和方法。
3 教学方法
讨论、交流、归纳、练习
4 基本思路
5 教学过程
环节一：药品的选取
【导入】实验讲究科学性和严谨性，而要形成科学严谨的实验制取气体的思路，需要学会分析和归纳。然后以谜语竞猜来导入课题的学习。
设计意图：让学生认识到分析和归纳的学习方法在学习化学实验中的重要性。以猜谜的方式导入教学，容易激发学生学习兴趣，集中注意力。
【提问】实验室制取CO2最适宜的药品是：石灰石 （或大理石）和稀盐酸,为什么不用以下的物质？实验室制取O2的药品有哪些？
硫酸和石灰石石灰石和浓盐酸稀盐酸和碳酸钠粉末【讨论】结合实验室制CO2和O2，实验室制取气体选取药品需考虑什么因素？