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科粤2011课标版《5.3二氧化碳的性质和制法》最新教案优质课下载
2.过程与方法：?
①会对实验现象进行观察分析和归纳；?
②培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。?
3.情感、态度与价值观：?
通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。联系生命活动，认识二氧化碳的重要性，培养学生实事求是的科学态度，让学生认识掌握科学知识的重要性。?
【教学重点】二氧化碳的化学性质?
【教学难点】二氧化碳与水的反应原理的探究和有关化学方程式的书写。?
【教学方法】“实验探究”为主，启发讨论、多媒体动态展示为辅。
【教学用品】?
酒精灯，试管，试管架，试管夹，装有两根一高一低蜡烛的烧杯，木条，火机，烧杯，水槽，装有石蕊溶液的滴瓶，装有二氧化碳的集气瓶，装有二氧化碳的软塑料瓶，清水，玻璃片。?
【教学策略】
运用先学后教的教学模式和通过实验探究的方法来开展教学。
二氧化碳的物理性质，以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质。
二氧化碳的化学性质，在强调不可燃性和与水反应生成碳酸的同时，列出二氧化碳的不可燃性和一般情况下不支持燃烧的性质，让学生理解二氧化碳灭火这一重要用途。为了突破二氧化碳与水反应这一难点，我充分利用学生做二氧化碳溶解性的实验进行探究，把教材中的四个验证性实验细化为三个步骤。
【教学过程】
学生先学：阅读课本第135页至第137页
师生互动：
（一）[展示]一瓶二氧化碳的气体。通过观察装有CO2的集气瓶来学习二氧化碳的性质。
师：现在取一瓶集满CO2气体的集气瓶认真观察CO2的色、态、及嗅气味。
师：谁来说一说，你观察的结果。?
生：二氧化碳是无色、无味的气体。
多媒体展示：二氧化碳通常呈气态，干冰图片，二氧化碳的固体叫干冰，注意和冰进行对比。
生：朗读要点。
（二）通过实验探究来学习二氧化碳的性质：二氧化碳除了是无色无味的气体，还有哪些性质呢？
1.[实验5—5]二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中，观察现象并思考：