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科粤2011课标版《5.3二氧化碳的性质和制法》教案优质课下载
教学重点和难点
重点：二氧化碳的性质。
难点：引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质。
教学准备 ：大理石、稀盐酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、集气瓶、玻璃片、塑料瓶、蜡烛、浸过紫色石蕊溶液的干燥小花、酒精灯、火柴、滴管等。 多媒体课件。
教学过程
[引入新课] 大家都知道二氧化碳这种气体吗？那么关于二氧化碳你知道些什么呢？
[展示] 学生课前完成，寻找关于二氧化碳的知识内容，教由组长整理，教师展示并归纳。
【教师提问】关于二氧化碳你还想知道哪些相关知识？
【学生回答】
【教师总结】
【教师归纳】二氧化碳的物理性质，并通过相关方法来验证物理性质。
【实验5-6】操作；往集满二氧化碳的软质塑料瓶里注入约1/3蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡，观察现象。
观察现象你的推断塑料瓶变瘪了 瓶里气体压强减小，二氧化碳能溶于水结论：二氧化碳能溶于水
【小结】研究二氧化碳的物理性质，我们都利用了哪些方法？
观察法、实验法、查阅法。。。
[实验指导]请用实验桌上用品按【实验5-5】方案进行实验。并做对比实验
【实验5-5】如图5-10，在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，通过喇叭形纸筒将一瓶二氧化碳向烧杯倾倒。
观察现象你的推断二氧化碳使蜡烛火焰熄灭，下层阶梯上的蜡烛火焰先熄灭，上层的后熄灭 1、CO2的密度比空气大。
2、CO2的不能燃烧，也不支持燃烧。结论：CO2的密度比空气大。 CO2的不能燃烧，也不支持燃烧。不供给呼吸
将瓶内液体倒数毫升至试管中，滴紫色石蕊试液，振荡，有什么现象？
提示信息：紫色石蕊试液在酸性溶液中显红色。
观察现象你的推断石蕊溶液变红色 二氧化碳能和水反应生成酸
结论：能与水反应：CO2+ H2O === H2CO3
再将试管加热，又有什么现象？
观察现象你的推断试管中产生气泡，液体由红色变成紫色