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《工艺》（2007年2月第1版）《第六课神奇的变化--折纸工艺》集体备课教案优质课下载
1、教材分析：
本课的教学内容是学习人美版普通高中课程标准实验教科书---工艺第6课《纸浮雕工艺》和第7课《纸的立体成型工艺》的拓展学习与延续。
这是一节折纸实践课，旨在培养学生的动手能力，放松学生的身心。本课除了折纸步骤外，没有太多的理论知识。整个折纸步骤比较复杂，大致分三个部分：预折部分、成型部分、创意装饰部分。大部分步骤学生通过步骤图和微视频可以自己完成，几个有些难度的步骤，学生难以读懂，需要重点讲解。
2、学情分析：
高中学生接触折纸的机会比较少，他们刚开始接触折纸步骤图，读图可能有较大的困难。另外学生动手能力也有很大的差异，细心并有耐心的同学能将折线折标准，就会折的比较好，粗心且缺乏耐心的同学折的比较粗糙最后很难成型，这些直接影响折纸的效果。
3、教学目标：
认知目标：培养学生立体思维，逻辑思维能力及想象力。
技能目标：培养学生的动手能力和立体造型能力。
情感目标：养成乐于思考、体验的理性态度并提高审美能力。
4、教学方法：创设情景法、自主探究法、合作探究、直观教学法，微课教学等。
5、教学重点：学会牛仔帽的折纸造型 。
6、教学难点：三个难点步骤 ，建立逻辑思维及立体思维。
重难点的解决方法：教师通过预习案引导学生做课前预习，本预习案是对本课重难点的提炼。只要学生课前根据预习目标按老师提供的预习图片及微课认真预习，并完成了预习案。在教学过程中教师就可以大胆放手，让学生进行合作交流、自主实践，并相互提出问题共同分析问题，相互解答问题，教师只作适当的引导。预习和教学过程中教师用微视频的引导来突破难点。
7、教具与学具：多媒体电脑、彩色折纸、装饰材料等。
一．组织教学：（课前3分钟）
教师检查学生预习案作品的完成情况。
设计意图：对学生预习案的完成情况有所了解，为后期的授课做好相应的准备。
二．情境导入：
课前播放美国乡村音乐视频，上课播放美国西部牛仔图片，引发学生学习牛仔帽折纸的兴趣。
提问：牛仔的标志性穿戴是什么？
导入新课
板书：牛仔帽折纸
三．探究学习：牛仔帽成型步骤图
1、分组探究：将学生4人分为一组完成牛仔帽折纸，在预习折线的基础上按老师PPT展示的成型部分步骤图及微课共同探究，完成成型部分。
2、教师按步骤引导学生一步步进行。难点部分学生可以互相探究与看微视频回放，或者要求教师示范指导。