人美2003课标版《第十课丰富灵巧自然温馨--手工编织》新课标优质课教案设计

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授课对象为高一年级的学生，作为高中生虽然已经具备良好的思维和辨析能力，但仍然需要掌握正确鉴赏美术作品的方法，提高审美感知能力。在建构这一新知识的过程中，需要逐步培养其探究精神并引导学生在了解欧式刺绣艺术风格的基础上，从不同角度理解和鉴赏刺绣作品，促进个人综合素质的全面发展。

三、教材分析

欣赏优秀的欧式刺绣作品，来理解刺绣的艺术语言特征。并通过典型的作品分析，说明欧式刺绣的艺术价值。

教学目标

1、知识与技能：通过对各种欧式刺绣作品的欣赏学习，能够对欧式刺绣的造型特点、制作流程、种类有所认识。了解丰富多彩的刺绣题材和形式，学会鉴赏刺绣作品的基本方法，丰富和发展学生的艺术创造力。

2、过程与方法：运用多种方法及现代信息技术收集欧式刺绣的相关信息，为学生提供环境背景资料。展示校本课程学生的刺绣作品，提高学生学习兴趣，增添课堂气氛。

3、情感、态度价值观：理解刺绣与生活息息相关，提高学生的文化认同感，发展热爱生活的情感。了解并热爱优秀的传统文化，培养健康的审美观。

（二）内容结构

第一部分：从鉴赏优秀的刺绣作品入手理解欧式刺绣的概念，给学生以感性认识。

第二部分：重点赏析部分刺绣作品，根据题材不同层层深入进行赏析。逐步理解刺绣与生活的关系。

（三）教学重点与难点

本课的教学重点：让学生理解欧式刺绣中有代表性的艺术样式。

本课的教学难点：如何理解刺绣艺术的艺术语言？并动手尝试学会几种简单的刺绣针法。

四、教学过程

新课导入

教师通过演示两位有名的刺绣达人及她们的刺绣作品，引出欧式刺绣的概念。使学生初步了解欧式刺绣的形式。

【设计说明】由视频导入新课，设置特定情境，设计问题，学生观看视频。体现新课程标准的要求，提高学生的主体地位，采用自主、合作、探究的方式学习。

欣赏刺绣的制作过程。

视频演示刺绣的制作过程，师生互动回答。

【设计说明】由感性到理性，由表及里的探究式学习是高中生美术鉴赏需要掌握的方法，通过设问解答的过程，让学生对刺绣的艺术样式有了一个大致的了解，为下一步深入讲解做好铺垫。

深入赏析不同题材的刺绣作品

教师讲述：理解刺绣的语言特点：

刺绣在生活中的广泛应用。

刺绣的题材和内容。

欧式刺绣的分类。