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《工艺》（2007年2月第1版）《第十课丰富灵巧自然温馨--手工编织》新课标教案优质课下载
任务三：创意实践——“做”中学，“做”中教，突破难点。
任务四：文化理解——储备知识，升华情感。
任务五：图像识读——读图判断，审美涵养。教学目标知识与技能：分辨编织的概念，认识编织的起源与生活及纸藤编织艺术的特点，能正确运用纸藤材料编织实用品。
过程与方法：通过导学案的任务驱动，小组合作探究纸藤的基本编织方法，尝试（模仿）编织一个筒状形的造型，通过“做”中学，深刻理解手工编织，储备知识。
情感、态度与价值观：体验探究纸藤编织的苦与乐，激发学生学习传统民间编织手艺的热情。教学重点和难点重点：纸藤编织的基本方法
难点：编织起手法后主枝与编枝衔接的技能技巧课前准备1.教师准备教具：设计学生用导学案，搜集相关纸藤编织的图片和资料，实物，多媒体教学设备，相关纸藤编织的工具材料（按学生人数备份）。
2.学生准备的学具：阅读印发资料，学习小组成员（分八组）初步探究纸藤材料及纸藤编织的方法；寻找自己在生活中见过或用过的编织图片、资料和实物。教学过程教学环节时间分配教师活动学生活动设计意图组织教学1’1.检查学生人数，与仪容仪表。
2.师生问好。1.值日生清点人数，汇报学情。
2.行师生礼，聆听。规范教学
培养习惯导入新课2’1.讲一个故事：荷姐的编织人生。
2.浏览导学案，明确学习任务。1.聆听，思考。
2.浏览印发资料与导学案。激发兴趣
任务驱动任务一：自主探究5’1.展示纸藤编织实物与工具材料，如何区分纸藤材料？
（1）有铁线纸藤卷——骨架（主枝）
（2）无铁线纸藤卷——编线（编枝）
2.观察样例，找正确的使用方法。1.小组成员观察材料实物，讨论、分类摆放纸藤材料。
2.能从实物中准确判断两种纸藤材料的正确使用方法。认识材料
准备编织任务二：美术表现10’1.探究纸藤编织的起手法：
（1）十字底起手法（如图见资料）
（2）井字底起手法（如图见资料）
2.图解纸藤编织的方法（术语）：
（1）编枝压在主枝上——压
（2）主枝压在编枝上——挑1.观察纸藤编织起手法的图片，判断写出不同的起手方法名称，并用线条画出基本骨架形。
2.小组合作探究使用有铁线的纸藤材料依据基本骨架图样模仿制作出两种起手法。质疑解疑
解决重点任务三：创意实践10’1.尝试编织一个筒状形的造型。