《摄影摄像》（2005年7月第1版）《第四课光圈焦距景深快门的不同作用--照相机的操作》公开课教案下载

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3 情感、态度、价值观：体会摄影之乐和摄影之美，发现生活中的美，培养学生对于生活的热爱。四、教学重难点：

教学重点：帮助学生理解光圈、焦距、景深、快门及其各自不同的作用和相互之间的关系。

教学难点：怎样通过光圈、焦距和焦点控制景深；根据自己的需要、目的和表现意图去选择不同的快门速度。五、教学方法：

提问法 欣赏法 对比法 讨论法 六、教学媒体：多媒体教学七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 [导入新课]

古今出行对比：

1、提问：今天的人们见到美景，除了感慨、吟哦诗词，还会不约而同的做一件，大家想是什么事情？

提问：同一处风景，同一个人，出现在不同人所拍的照片里，画风却会相差很远，为什么？

照相机和手机拍照功能之间的关联。

4、板书课题

欣赏不同人拍摄的同一处风景照片，对比思考原因。 以人们普遍存在的行为导入教学，通过对比和阐述照相机与手机的发展趋势调动学生学习本课的兴趣。[讲授新课]

1 光圈图片导入

讲授曝光过度和曝光不足产生的原因，分析曝光过度、曝光不足和曝光正常的照片其画面有什么不同。

提问：怎样实现准确曝光？

1.1 提问：认识光圈

光圈：镜头中央由可变叶片组成的圆孔。

1.2 理解光圈和f值的关系。 1.3 课堂练习

在光圈分别为f8和f16的情况下，二者要取得足够曝光量，哪一个曝光时间更长？为什么？

1.4 拍照小巧门

（1）拍照时，如果光线太暗或者背景光太强，即便我们尽可能开大光圈，得到的照片还是曝光不足，怎么办？

（2）如果是使用带有专业拍照功能的手机拍照，在阴天时可以打开白平衡，手动调节色温，增加对比度和饱和度。

思考回答

欣赏图片、分析讨论，学生代表阐述理由。

F16，相比较f8,f16的f值更大，其光圈更小，单位时间内纳入的光线少，因此需要更多的曝光时间。

通过对比，学生很容易发现光圈和f值大小之间的关系。培养学生的观察能力，发展学生的语言表达能力。

实用性的拍照技巧以及把照相机和手机拍摄相互联系，有助于调动学生的学习兴趣。 2 焦距 2.1 焦距的概念以及焦距和视角的相应变化。