《摄影摄像》（2005年7月第1版）《第五课如何创造动人的画面--构图的窍门》集体备课教案设计

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难点实际摄影构图的方法远不止本科中的介绍的这些。但本科强调了画面的组织要

围绕被射主体这一重点来进行，多种构图法则的运用都是为了突出这一重点，强化表现被射主体。这样的目的无非是化繁为简，由易而难（比如有些照片是多视点构图的）。教学过程师生活动（或设计意图）组织教学

新课引入：回忆课前布置的在平时拍照的时候，一般在拍的时候回想些什么？（老师可以摆个姿势，让学生比划一下）引出新课

1、（1）学生各学习研究小组根据课前再次了解本课教材课本要求。（2）课程研究小组展示课前的实践的构图准备。（3）小组代表交流评价。（4）老师给于研究小组作品肯定，同时交流引导。

2、教材梳理和重点补充。

巧妙安排主题的位置，图例展示

运用来突出重点，图例分析

利用线条的特性突出重点：一、轮廓线，二、水平直线，三、垂直线，四、狭窄形状的线条，五、斜直线，六、会聚的垂直线，七、对角线，八、运动或力的线条

通过搭框架的方式突出重点

光线的运用

抓住物体的动态

构图知识的综合运用

实践活动的再次深化安排：同样的一张风景图片，通过不同的构图，让学生分析哪一张更好看

讲该图片成为优秀作品的原因，利用本节课的知识点来分析

课后总结：教学生用手做一个相框来观察事物

让学生来讲一下平时生活里自拍的角度是哪些角度

　课堂小结　构图的“三项注意”：

不要为构图而构图

多种方法综合运用

3、构图的法则可以打破　作业布置本课书上构图用涂抹方式留出两张构图　　作业批改记录及教学后记　演示设计重点或多媒体使用重点多媒体、遮挡纸四张