《第五课如何创造动人的画面--构图的窍门》集体备课教案设计

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通过摄影是一种借助于光线对客观对象进行描绘的视觉记录或表达方式开始进入摄影的教学。运用北京电影学院的考题让学生主动走进摄影的大门。让学生从感性到理性的过渡。在围绕作品《父亲》开始让学生认识摄影的基本构成要素。初步掌握摄影构成要素，并让学生懂得怎样去分析和评价一幅简单的摄影作品。

三．教学重点与难点

本课程的教学重点可以放在对于摄影的构成三要素之间的关联作用进行详细的描述，也可以按照教学的气氛把重点放在作品的分析与评价上面。

难点摄影可以说是个瞬间而又漫长的矛盾艺术，如何让学生有经验的去分析一幅摄影作品其实是一件非常困难的事。因此，按照学生的接受能力与课堂反映，应该适时调整课程的中心，让学生自主寻找兴趣所在，能够理解一两个要素，并加以反馈，才能取得一定的教学效果。

四．

教学过程：1、导入借用一个简单的和摄影有关的视频，目的让学生知道本课的教学大致内容和方向。2、利用摄影的定义引出教学的主线摄影。3通过摄影的定义，北京电影学院的摄影考题还有作品《父亲》进入摄影知识的讲解和交流。4通过和学生一起对作品的分析来引导学生对摄影知识的兴趣和内容的学习。

教学环节：主要是以学生为主体，老师来引导的原则进行教学环节。

教师活动：引导 ——提问——交流——互动——归纳总结——提高学生学习的兴趣和积极性。

学生活动：互动——讨论——分析——课后总结——课后练习。

设想目标：学生能够对摄影感兴趣，为第二节课打下兴趣的基础。

课前准备：多媒体、作品、视频、等教学用具和教学环境氛围。

五. 课程导入和教学过程

1播放一段摄影有关的视频片段，问：今天知道我们要学什么吗？学生们认真观看，肯定回答一定是摄影。展现学生学为主导的授课思想。

2逐步进入教学的内容： 摄影的定义 、摄影的基本组成要素 、突出主体的方法等。