《第四课立意为象形著意彰--章法是篆刻的核心》新课标优质课教案设计

《第四课立意为象形著意彰--章法是篆刻的核心》新课标教案优质课下载

难 点: 笔划粗细、巧拙结合美感的表现。教学方法 主要采取“启发──引导——先学后教”的方法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教学工 具范例、图片资料学习用具油性笔、宣纸、字体图片资料教学

环节 教师活动学生活动 设计意图教

学

过

程欣赏引入

展示北京奥运标志，了解北京奥运标志的创意构成。

对比不同文字、形态构成标志的不同效果，感受文字创意设计在篆刻章法中独特的艺术魅力

分析：形式（篆刻）

演变（文字演变到人物形象）

变形（线条运用篆书流畅的线条形成流畅的人物运动形象）

创意是设计的思想，而在篆刻艺术中也有其核心的艺术价值

3、展示课题：立意为象 形著意彰—篆刻章法之粗细有别

感受书法、篆刻与设计结合的魅力。

通过共识的内容让学生产生共鸣，感受画面设计感带来的视觉冲击力与创意的启发。

同时让学生重视起篆刻的章法。好的篆刻作品的诞生，往往离不开反复雕琢的设计稿！

名家作品赏析

一、篆刻与绘画

设问：篆刻与绘画同样是艺术的种类：它们之间是否有共同点？

（篆刻的表现元素文字与印面的分朱布白；绘画的线条与画面空间的构成关系。）

1、欣赏吴冠中作品

图一 图二

图一：画面通过线条的粗细、疏密变化让画面产生节奏，用线以方线为主，是画面显得更加苍劲有力，与图二的圆线流畅形成了强烈的对比。力量与柔美

2、欣赏蒙德里安作品

图三

蒙德里安则是通过直线将画面分割成大小、形状不一的空间，画面构成感强烈。