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人美2003课标版《第五课形态风神见诸刀笔--刀法是完成篆刻的手段》精品教案优质课下载
教学目标
学生了解中国传统文化，从视觉和心理上慢慢感受篆刻作品中体现出来的古代风格趣味，古人的思想、意趣和风范，从而不断的了解中国几千年的文明。从文化角度分析和理解篆刻作品，认同并弘扬中华优秀传统文化，尊重人类文化的多样性。
通过自主、合作、探究、实践操作等方式学生了解篆刻的基本执刀方法，冲刀和切刀的基本技法特点，运用篆刻工具创作具有一定思想和文化内涵的篆刻作品。
学生通过对篆刻作品的观察与自身实践了解中国传统艺术篆刻的基本执刀方法；学生知道什么是冲刀法、什么是切刀法；学生能够运用篆刻刀法以线条为基本元素进行自由创作。
重难点设计
重点：学生知道基本的执刀方法，能够实践出适合自己的执刀方式；学生会运用切刀法或冲刀法进行篆刻练习；学生能够理解篆刻刀法的基本艺术特点。
难点：学生能够灵活运用切刀与冲刀法以线条为基本元素进行自由创作；学生能够感悟篆刻刀法的艺术魅力。
教具：PPT、刀法示范视频、刻刀、印石、印床、印泥、连史纸、印屏作品。
课时：1课时
教学过程：
导入
师：“同学们，你们认为老师手里这个包值多少钱呢？”
学生回答。
师：“这是非卖品，是我们学校篆刻社团同学将中国传统篆刻艺术与生活相结合的诚意之作，它是无价的。这枚文字印章在世界上是唯一的，绝无重样。你们想不想也拥有独一无二的印章呢？”
学生回答。
师：“这节课我们就一块儿来以石言志，以刀代笔，探究篆刻刀法。”
(设计意图:挖掘学生生活中的相关素材，通过实物展示，将篆刻与学生的生活联系起来，激发学生的好奇心，引出本课内容,)
新课过程
师：“首先，我们通过一段视频来了解篆刻的前世传奇。同学们思考什么是篆刻。”
PPT播放视频。
师：“哪位同学愿意来分享你所理解的什么是篆刻？”
学生回答。
师：“篆刻距今已有三千七百多年的历史。在2009年中国篆刻还被例入人类非物质文化遗产作品名录。”
师：“作为中国优秀传统文化之一的篆刻艺术，需要同学们去传承与发展它。老师也被它的魅力所吸引，同学们看老师刻的两方印章。仔细观察这两方印章文字有什么不同？”
学生观察回答。