科粤2011课标版《奇妙的金属性质》优质课教案设计

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2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属化合物溶液间的反应。

3.学会利用金属与氧气、与酸以及金属化合物溶液反应，推断常见金属的活动性强弱。

过程与方法：

1.体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。

2.学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。

情感、态度与价值观：

1.发展学生敢于置疑、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究激情。

2.感受科学探究对知识建构的重要意义。

3.体验合作学习和共同竞争的愉悦。

【教学重点】

金属与稀酸、与金属化合物溶液的反应。

【教学难点】

用金属与稀酸、与金属化合物溶液反应，推断常见金属的活动性强弱。

【教学准备】

1.据全班学生人数分为十一个实验小组；

2.各小组准备：铝锭与铝丝、铁钉与铁丝，铜片与铜丝等金属；硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、稀盐酸，试管，镊子，试管架等。

3.老师预先制作好铜树，银树，及试验对照样品；

4.多媒体课件及学生的导学案（探究记录）。

【教学过程】

引入课题（播放视频创造情景进入课题）金属有哪些化学性质呢？

（板书）6.2金属的化学性质

用多媒体展示：今节课的学习目标（学生朗读）。

（板书）一、金属的化学性质

1、金属跟氧气反应

活动与探究1 ： 【实验6-2】让学生回顾一下实验，让学生说出实验现象并写出化学方程式。