《奇妙的金属性质》精品优质课教案设计

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（1）本单元涉及初中化学《新课程标准》内容中：身边的化学物质——金属与金属矿物、金属活动性顺序等。

（2）本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属的性质内容。

二、教学对象分析：

经过新课的学习，学生已经初步掌握了金属的相关知识。但学生对金属的了解还是不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。同时应用已有的知识去解决实际问题的熟练程度还有欠缺，主要是因为基础知识不牢靠。因此，本课从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属的性质和生产知识的积极心态。同时学生已具备了一定的实验设计探究能力，但在设计通过金属与酸反应的实验验证金属的活动性中，设计实验的环节还有待提高。

三、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解金属物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

（2）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会利用金属的活动性顺序设计实验。

2、过程和方法：

（1）通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。

（2）通过活动，归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。

3、情感态度与价值观：

（1）通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。

（2）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

（3）通过对金属这一类物质化学性质的复习，深化分类观在认识物质中的作用。

四、教学的重点和难点：

1、教学重点：金属的化学性质；金属活动性顺序表。

2、教学难点：运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。

五、教学过程

教学

阶段教师活动学生活动设置意图趣味实验，引入新课实验视频：谁弄破了铝箔？

提出问题：1观察到什么实验现象？

2神奇的“绿药水”是什么物质？观看实验，按照教师的要求进行观察、回答实验现象从生活中取材，以学生熟悉的蛋糕的铝箔进行实验，意在激发学生的学习兴趣。复习第一站——金属的物理性质高楼大厦立如林，锅碗瓢盆叮当响，火箭上天祖国强，我们的生产生活，衣食住行都离不了铝合金，

提问1铝合金在生活中有哪些用途？

2为什么有这些用途，即这些用途中体现了铝合金的哪些性质？