《奇妙的金属性质》精品优质课教案设计

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教学重点：

掌握金属活动性强弱的判断及验证方法

教学难点：

利用反应现象判断金属活动性的强弱

教学方法：小组完成知识梳理、归纳总结方法、练习与提升

教学过程：

导课：有人说：我喜爱诗歌，是因为诗歌可以表达我的情感；也有人说，化学也可以表达我的情感！你们同意吗？

我同意：因为有这样一个化学方程式：展示镁和硫酸锌反应的化学方程式。你的美换走了我的心，当然美可以是外在美，也可以是心灵美，也可以是物质美。比如，别人送你的黄灿灿的大手镯，你的内心会是激动，会是高兴，还是会说“这不会黄铜的吧”，当然，学过化学的我们，用化学知识去辨别真假，是件多幸福的事呢！

处处留心皆学问，希望节课，你能有新的收获。

金属材料

纯金属 合金

请同学们完成知识回顾中1.2，分享交流，完成练习一、金属材料：练习题

混合物中各组分保持自己的化学性质！那么金属有哪些化学性质呢？

金属的化学性质

请同学们完成知识回顾中的3.4小题，并分享交流。

我们掌握了金属的三大化学性质，如何应用金属的化学性质去判断金属的活动性强弱呢？

同学们请看课件上的三道问题，交流讨论，并总结判断金属活动性强弱的方法。

三、判断金属活动性强弱的方法

(1) 根据与氧气反应条件：条件要求高的不活泼

(2) 能否和酸反应：不反应的不活泼

(3) 和酸反应生成气体的速度：速度慢的不活泼

(4) 和可容性的盐溶液：被置换出的不活泼

学生做金属活动性的应用1.2.3题，并找学生分享。

我们在做题的时候，常常会遇到“判断”、或“验证”金属的活动性强弱，前面讲了判断，下面我们一起来研究验证活动性强弱的方法。

四、“验证”金属的活动性强弱