九年级下册《6.3金属矿物与冶炼》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法

1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。

2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

三、情感态度与价值观

1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。

2.体验探究炼铁的的过程和方法。

教学重点：

铁的冶炼

教学难点：

认识还原反应及物质的还原性

教学方法: 实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图引言：生活中我们经常会接触到金属与金属矿物，它们在工农业生产、科学技术和日常生活都有广泛的用途，与人类的生存和发展密不可分。那么，为人类社会做出许多贡献的金属是从哪里来的呢？那么今天来给大家介绍一下金属矿物，首先请大家阅读课本176页。

板书：金属矿物与冶炼。倾听，阅读课本，思考激发学生学习金属矿物的兴趣[教师]地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金属资源的认识

交流，讨论，思考让学生通过多种途径收集资料，培养学生的资料收集、整理和互相交流的能力。

提问：俗话说：“沙里淘金”，金可以从河沙里淘出，这说明金是以什么形式存在的？为什么呢？还有地壳中含量最多的前四位金属元素是哪些？它们的化学性质是否活泼，在地壳中是以什么状态存在的呢？交流，讨论，思考激发学生学习金属矿物的兴趣教师给出结论：其实除了金外，象银、铂这些化学性质不活泼的金属以单质形成存在以外，其余大多数

金属在自然界中以化合物的形式存在。化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。倾听，思考，理解金属的存在形式，从哪里来培养学习金属矿物的兴趣[教师]展示部分常见矿石的实物

如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）

[教师]展示图片

[小结]地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。在所有的金属中，含量最丰富的是铝，而提取量最大的是铁。

[教师]课件展示--铁的用途

[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？

[学生]春秋战国时期。

[学生阅读介绍]

1．我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史