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《6.4珍惜和保护金属资源》优质课教案下载
从教材内容主要是金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。从教学目标来讲,涉及金属腐蚀条件的初步探究活动的过程、方法和技能,以及合理利用金属资源与人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观方面的教育。
3.历年中考的热点
本节课的重点是铁锈蚀的条件及其防护,难点是对锈蚀条件及其防护措施的初步探究,它对高中化学的学习起着纽带作用,铁锈蚀的条件及其防护一直是历年各省市中考考查的重点和热点。
学情分析
生活中,学生已经初步了解金属的相关知识。但所了解的知识尚未系统化;同时学生已具备了一定的实验设计探究能力,控制变量的环节有待提高。
1.具备多层知识作为铺垫,为综合应用提供分析手段
此节课前有金属材料的物理性质、金属的化学性质、金属矿物与冶炼的内容,这些都是本节内容有力、可行的应用分析手段。通过本节内容的学习,既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料,又可以建构完整的金属知识的体系。
2.具有浓厚兴趣作为基础,为实验探究提供驱动力
初三的学生有较强的好奇心与求知欲,对化学实验充满着期待和向往,以铁的锈蚀越来越严重为切入点,选择化学在生活方面应用的实例,让学生充分利用实验来探究活动,对科学探究的过程有所理解。而本次教学设计紧紧围绕着探究实验进行,激发了学生的学习兴趣,学生通过小组合作学习,每个人都找到了存在感,并提升了能力。
三、教学目标
知识技能
了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
过程与方法
通过课前观察、实验;课中上网查阅、联系生活实际,查阅课本等方法获取信息。
运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。
能主动与他人进行合作、交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感、态度与价值观
1、让学生产生金属资源的危机意识,更让学生懂得要保护金属资源。
2、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。
四、重点、难点
重点:
铁锈蚀的条件及其防护
合理利用金属资源的意识
有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”