九年级下册《6.4珍惜和保护金属资源》优质课教案下载

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4、讨论设计探究铜生锈的条件实验装置，逐步形成控制实验条件的意识。

二、学情分析

? 铁是一种常见的金属，学生对铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程，但对铁生锈的原因并不清楚，经过前面的学习，学生对收集、整理资料、设计方案、控制实验条件等过程和方法已有一定的基础。

三、重点难点

重点：探究金属锈蚀的条件及防锈方法

难点：探究金属锈蚀的条件

4教学过程?4.1?第二学时教学活动?活动1【活动】课前学习过程：了解生活中铁在什么什么环境下生锈”

教师活动：环境分析提出生锈的条件是什么？

学生活动：猜想“铁的条件生锈”。

活动2【活动】探究：铁生锈的条件

教师活动：指导学生探究铁制品生锈的条件。

学生活动：每3人一组，讨论铁制品生锈的条件，完成实验设计上交老师。

?教师活动?：铁锈的成分、结构??如何除锈？?

活动3【活动】阅读教材，网上查阅资料，自主学习防止铁制品生锈措施。

教师活动：你对防止铁制品生锈有什么建议？自行车的构架，如支架，? 链条，钢圈等分别采取了什么防锈措施。

学生活动：阅读教材，网上查阅资料，完成自主学习任务单中的相关内容，上交老师。

教师活动：防锈的措施和原理

学生活动：讨论原理与具体措施

3、金属资源不能再生，我们可以采用哪些办法保护金属资源？

活动4【活动】阅读教材，网上查阅资料，自主学习金属资源的保护。

教师活动：金属资源不能再生，我们可以采取哪些办法保护金属资源？

学生活动：阅读教材，网上查阅资料，完成自主学习任务单中的相关内容，

活动5【讲授】课堂学习过程：答疑解惑,梳理知识

1 交流探究“铁制品锈蚀的条件”实验报告。

2 归纳防止金属锈蚀措施。