科粤2011课标版《6.4珍惜和保护金属资源》精品优质课教案设计

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（2）铁锈的主要成分是（ ），很（ ），不能阻止里层的铁被锈蚀。

2、防止铁生锈的方法：隔绝（ ）和（ ）；如在铁制品表面（ ）、（ ）、电镀等。

四、探究活动：

1、问题：

钢铁锈蚀的因素有哪些？

铁主要跟那些物质反应发生锈蚀，生成了什么？

2、结论：铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生产铁锈，其主要成分是氧化铁。

3、解释：

由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙? 不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀，当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时就更容易被锈蚀了。

4、拓展与迁移

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根据以上结论，你?认为钢铁锈蚀的基本原理是什么？

教师用PPT 展示，分别装在不同条件的试管内，分别观察一天后、三 三天后、一周后的现象。

并利用放大镜模式让学生更清楚的观察现象。

PPT3

PPT 4

PPT 5-8

探究活动的内容从学生关注金属的消耗情况，提出钢铁为什么会生锈展开，提出问题及猜测，进行实验，通过讨论交流，得出结论，并进行拓展及迁移。教 材 内 容 分 析 （教材的地位及学习内容的重要性）金属资源的利用对人类社会的发展有着重要意义，每年开采和消耗的金属矿物数以亿吨计，所以更应该珍惜和保护金属资源。教 学 目 标三 维 目 标知识与技能了解铁生锈的条件。过程与方法体验铁生锈条件探究活动的过程和方法。情感、态度、 价值观关注金属资源的消耗情况。德 育 目 标形成保护金属资源的意识。教学重点及难点钢铁生锈条件的探究。

如何防止生锈。教 学 方 法实验 多媒体信息化教学应用PPT教 学 过 程教 学 内 容师生活动时间分配PPT展示设计意图 及德育渗透

情境导入：

同学们，踏着老师的足迹，寻找我们校园中的这些金属物品，他们有什么共同点？

了解到金属锈蚀随处可见。

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激发学生保护金属资源的意识。教学设计卡

教 学 内 容师生活动时间分配PPT展示设计意图 及德育渗透课堂内容的延伸及作业设计